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发布时间:2020-09-14 13:19    浏览次数 :

如何造就孩子的想象力?

第三、缔造富厚多彩的生活情况使孩子拥有较多的动手实践、动脑思考的时机。

影象力和复述力是一种能力可是当孩子通过自己的“异想天开”给故亊加上一个精彩的尾巴时却体现出惊人的想象力和缔造力惋惜不仅被怙恃打断而且被怙恃指责。这就抹杀了孩子的想象力或许就抹杀了天才的火花。

想象是孩子思维运动的主体想象越富厚思维越活跃缔造力越突出。心理学家罗杰斯说过:“缔造是一种突然的发现和新创作其历程是一方面来自缔造者内在的特有的本质另一方面就是生活中的人、事、物及情况的启发与激荡。小孩创新能力的提高独立思考的养成需要怙恃的引导和启发。”从思维的角度来说缔造性思维更偏重于发散性思维是一种从多角度、多方位探索问题寻找谜底的很是规、反通例的思考方式往往有想象和理想身分的到场。这就意味故亊一中的孩子那种惊人的想象力和缔造力是何等的不平凡何等的名贵。但名贵的思维方式能否延续能否生长以至于最终决议他们是成为碌碌无为的平庸之辈还是成为有着智慧型头脑的人与怙恃对他们“异想天开”的态度是精密相关的。

西安清桂电子科技有限公司:造就孩子的想象力很重要

同样是“异想天开”莱特兄弟的父亲却是被孩子惊人的想象力所震慑不敢否认人某天也能像大雁一样自由自在地遨游于天际之间。可能就是这种勉励使莱特兄弟最后自己动手让这个“异想天开”的梦想变为现实.让人类从地面走向天空直到今天一直在向遥远的太空进军。可见斗胆的想象躭是创新的前提是发现的预示。惋惜我们生活中多的却是故事一中的怙恃把孩子的某些似是幼稚、不切实际的而实际上包罗想象力的言论常斥之为“厮闹!异想天开!”这就束缚了孩子的手脚限制了孩子的运动使孩子处于外界的压力之中而无心缔造。

故事一:一对年轻匹俦为了造就孩子的影象力和复述力每次给孩子讲完一个故事后便要求孩子重述一遍。有一次听完做《狼和小羊》的故事后孩子认为可爱的小羊不应该被凶恶的狼吃掉便加了一个情节:小羊拼命奔跑而且高声呼救正好被猎狗听到了猎狗跑过来勇敢地与狼屠杀终于战胜了可恶的大灰狼。孩子的怙恃听了很是生气:“我是这样讲的吗?下次好好听着别失言了!”孩子感应很委屈连听故事的兴趣也没有了。

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